وزارة التربية الوطنية تعتمد خطة بيداغوجية شاملة لتحسين مهارات القراءة لدى تلاميذ الابتدائي

صادقت وزارة التربية الوطنية على مذكرة توجيهية تركز على التكفل التام بتلاميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي بهدف تحسين مهاراتهم القرائية، وذلك بعد أن كشفت المتابعة الميدانية عن معاناة عدد معتبر منهم من تعثرات قرائية تتطلب خطة عمل شاملة لعلاجها.

وأصدرت المديرية العامة للتعليم مراسلة برقم 474 بتاريخ 22 سبتمبر الجاري، موجهة إلى مديري التربية للولايات عبر مفتشي التعليم الابتدائي ورؤساء المدارس، تطالبهم بالالتزام التام بالمذكرة التوجيهية لتعزيز القدرات القرائية للتلاميذ، نظراً لأن السنتين الأولى والثانية تمثلان طوراً تأسيسياً حاسماً للتحكم في المهارات اللغوية والقرائية الأساسية مثل فك الرموز والوعي الصوتي والقراءة المتصلة.

وأوضحت المديرية أن هذه الخطوة جاءت نتيجة تحليل نتائج السنوات الماضية والمتابعة الميدانية التي أثبتت عدم بلوغ غالبية التلاميذ مستوى القراءة المنتظر بنهاية السنة الأولى، فضلاً عن وجود تفاوت في اكتساب المهارات بسبب الانتقال الآلي. وبناءً على ذلك، تقرر تخصيص الأسبوعين الأوليين من الدخول المدرسي لتنفيذ برنامج لتثبيت المكتسبات الأساسية واسترجاعها ومعالجة التعثرات.

وفي سياق متصل، أفرجت الوزارة عن مذكرة أخرى برقم 473 بتاريخ 20 سبتمبر الجاري تتعلق بتنفيذ الفترة التمهيدية لتلاميذ السنة الأولى ابتدائي، والتي تمتد على مدار الأسابيع الأربعة الأولى من السنة الدراسية، وترتكز على أنشطة الاستماع، التحدث، المشاهدة، القراءة، التشكيل والتخطيط لمساعدة المتعلمين على التكيف مع الوسط المدرسي.