تعقيدات اللغة الفرنسية: بين المتاهات التاريخية وأزمات التدريس

يسلط الكاتب أبو بكر خالد سعد الله الضوء على مقال للأستاذ الفخري في جامعة السوربون باتريك شارودو، البالغ من العمر 87 سنة والمتخصص في اللسانيات وعلم دلالات اللغة والفلسفة والنحو، والذي نُشر في جريدة "لوموند" تحت عنوان "لا أحد يجهل صعوبات اللغة الفرنسية المكتوبة". جاء هذا المقال تعقيبا على تصريحات وزير التربية الفرنسي الذي أكد أن أي ورقة امتحان في البكالوريا تفتقر للمستوى المطلوب في الإملاء والنحو والتركيب لن تحصل على معدل النجاح. ويشير الكاتب إلى المفارقة المتمثلة في غياب هذا النقاش تماما عن خطاب الخبراء المدافعين عن تمكين اللغة الفرنسية في الجزائر.

افتتح باتريك شارودو مقاله بإحياء الجدل حول إصلاح القواعد الإملائية رافضا اختزال المشكلة، ومستندا إلى استطلاع رأي لمعهد "إيفوب" عام 2023 يكشف تناقضا صارخا؛ إذ يرى 62% من الفرنسيين أن اللغة صعبة بينما يعتقد 85% أن مستواهم جيد. كما أظهرت دراسة صادرة عن مديرية التقييم والاستشراف والأداء في جانفي 2023 تراجع مستوى التلاميذ في الإملاء مقارنة بالسابق. وأوضح شارودو أن هذه الصعوبة تعود لأسباب تاريخية مرتبطة بخطّاطي النسّاخ في العصور الماضية والنزعة الإنسانية لعصر النهضة، فضلا عن وجود أخطاء تاريخية وتناقضات بنيوية تجعل القواعد متاهة حقيقية.

وفي ختام تحليله، يرى شارودو أن أساس المشكلة لا يكمن في تعقيدات اللغة وحدها بل في نظام التعليم وظروف التعلم والفوارق الاجتماعية التي تضر بالتلاميذ ذوي الخلفيات المتواضعة، محذرا من أزمة علاقة الجيل الجديد بالمعرفة مع تزايد الاعتماد على الذكاء الاصطناعي. ويختتم المقال بالتأكيد على أن الإشكال الحقيقي في الجزائر لا يتعلق بعدد ساعات التدريس بل بجودة الممارسة البيداغوجية وملاءمتها لخصوصية التلميذ الجزائري وبيئته وثقافته.